Kita des Centro Nossa Senhora Aparecida
Unsere Methodik
Das Kind als Protagonist seines eigenen Lernprozesses — Interaktion, Spiel, Erfahrung und Beziehung als Grundlagen einer ganzheitlichen Entwicklung.
Ein sozio-interaktionistischer Ansatz
Unsere Methodik ist von den partizipativen Pädagogiken und dem Reggio-Emilia-Ansatz inspiriert, die das Kind als Protagonisten des Lernens würdigen und sicherstellen, dass Kinder durch Spiel, Erfahrungen, Interaktionen und alltägliche Entdeckungen lernen.
Deshalb hören wir aufmerksam auf ihre Interessen, Ideen und Bedürfnisse und planen Angebote, die das Tempo und die Einzigartigkeit jedes Kindes respektieren. Wir schätzen verschiedene Ausdrucksformen wie Zeichnen, Malen, Musik, Bewegung, Sprache und Spiel.
Wir verstehen auch, dass Räume erziehen. Deshalb gestalten wir einladende Umgebungen, die reich an Möglichkeiten zum Erforschen und Lernen sind. Die Forschungskontexte und das Atelier sind wichtige Räume, in denen Kinder forschen, schaffen, experimentieren und auf sinnvolle Weise Wissen aufbauen können.
Mit diesem pädagogischen Ansatz möchten wir Erfahrungen bieten, die die Autonomie, Kreativität, Teilhabe und ganzheitliche Entwicklung der Kinder stärken und dazu beitragen, dass sie sich eine Zukunft mit mehr Chancen, Würde und Hoffnung aufbauen können.
Die theoretischen Grundlagen
Unsere Arbeit stützt sich auf eine Vielfalt pädagogischer Bezugspunkte — von Piaget über Vygotskij bis hin zu Giussani, Ferreiro und Malaguzzi — im Verständnis, dass sich die kindliche Entwicklung ganzheitlich vollzieht, durch die Interaktion zwischen dem Kind, dem anderen und der Welt.
Luigi Giussani
Die Zentralität der Person.
Jean Piaget
Das Kind entwickelt sich schrittweise, in Stufen, im Rahmen einer interaktionistischen Perspektive.
Lev Vygotsky
Wissen ist das Ergebnis von Vermittlungsprozessen zwischen dem Subjekt und seiner Umgebung.
Emília Ferreiro
Jedes Kind durchläuft vier Phasen bis zur Alphabetisierung: vor-silbisch, silbisch, silbisch-alphabetisch und alphabetisch.
Loris Malaguzzi
Das Kind ist Protagonist, im Mittelpunkt des Prozesses.
Die Grundpfeiler unserer Methodik
Jedes Element unserer Arbeit entsteht aus einem ganzheitlichen Verständnis der kindlichen Entwicklung.
Kind als Protagonist
Wir erkennen das Kind als aktives Subjekt seines eigenen Lernens an, das fähig ist, zu denken, zu schaffen, zu forschen und ausgehend von eigenen Erfahrungen Wissen aufzubauen.
Beziehungen von Fürsorge, Zuneigung und Zugehörigkeit
Wir fördern sichere und einladende Bindungen und stärken so Vertrauen, Miteinander, Respekt und Zugehörigkeitsgefühl.
Gesunde Ernährung und Wohlbefinden
Wir betrachten gesunde Ernährung als grundlegenden Bestandteil der ganzheitlichen Entwicklung der Kinder. Wir fördern gesunde Essgewohnheiten, gemeinsame Momente und Erfahrungen, die die Fürsorge für sich selbst, für andere und für das Leben stärken.
Lernen durch Erfahrung und Spiel
Wir glauben, dass Kinder lernen, indem sie erkunden, spielen, forschen, experimentieren und mit der Welt um sie herum in Beziehung treten.
Die erziehende Umgebung
Wir gestalten einladende, inspirierende und anregende Räume, die Autonomie, Neugier, Entdeckungen und bedeutungsvolles Lernen fördern.
Unsere Inspiration
Reggio-Emilia-Ansatz
Der Reggio-Emilia-Ansatz ist eine pädagogische Philosophie, die in den 1960er Jahren in Italien entstand und von Loris Malaguzzi sowie den Gemeinden von Reggio Emilia entwickelt wurde. Heute gilt er international als eines der innovativsten Modelle der frühkindlichen Bildung.
Das Centro Nossa Senhora Aparecida versteht sich nicht als Reggio-Emilia-Schule, doch seit 2018 ist dieser Ansatz eine tiefe Inspirationsquelle, die die tägliche pädagogische Arbeit leitet.
"Eine Schule schaffen, die liebenswert, fleißig, erfinderisch, lebendig, dokumentierbar und kommunizierbar ist."
— Loris Malaguzzi
Partizipative Pädagogiken
Unsere Praxis ist auch von den partizipativen Pädagogiken inspiriert, die einfühlsames Zuhören, den Respekt vor der Kindheit und die Beteiligung der Kinder an der Planung und Gestaltung der Aktivitäten fördern.
Das Kind ist kein passiver Empfänger: Es wird angehört, wertgeschätzt und eingeladen, aktiv an der Gestaltung seiner eigenen Bildungserfahrungen mitzuwirken.
Ein auf Erfahrung gegründetes Curriculum
Das Curriculum des Centro Nossa Senhora Aparecida basiert auf den Lernrechten und den von der BNCC vorgeschlagenen Erfahrungsbereichen. Die Hauptachsen sind: Interaktion, Spiel, Erfahrung, Beziehung und Erkundung.
Das Ich, der andere und das Wir
Körper, Gesten und Bewegungen
Linien, Klänge, Farben und Formen
Zuhören, Sprache, Denken und Vorstellungskraft
Räume, Zeiten, Mengen, Beziehungen und Veränderungen
Pädagogische Ausstellungen
Die Pädagogischen Ausstellungen sind wichtige Momente in unserem pädagogischen Konzept, da sie es ermöglichen, die Erfahrungen, Entdeckungen und Lernprozesse der Kinder im Laufe des Jahres mit den Familien und der Gemeinschaft zu teilen.
Durch Fotos, Dokumentationen, Werke, Aussagen und Projekte der Kinder machen wir den Lernweg jeder Gruppe sichtbar und würdigen ihre Anstrengungen, Erfolge, Neugier und Denkweisen.
Mehr als Ergebnisse zu präsentieren, zeigen die Ausstellungen die Prozesse, die die Kinder durchlaufen haben, und wie sie im Alltag lernen, forschen, schaffen, spielen und Wissen aufbauen. Sie stärken auch die Partnerschaft zwischen der Kita und den Familien, die dadurch die Erfahrungen, die zur Kindheit ihrer Kinder gehören, noch besser kennen- und schätzenlernen.
So werden die Pädagogischen Ausstellungen zu einem wichtigen Instrument der Dokumentation, Würdigung und Anerkennung der Lernerfolge der Kinder.
Fortlaufende Weiterbildung unserer Lehrkräfte
Wir sind überzeugt, dass die kontinuierliche Weiterbildung der Lehrkräfte grundlegend für unsere Arbeit in der Kita ist. Deshalb fördern wir diesen Prozess fortlaufend und schaffen Raum für Studium, Reflexion und Erfahrungsaustausch im Team.
Einmal im Monat führen wir die Weiterbildung unserer Lehrkräfte durch, denn wir sind überzeugt, dass Erzieherinnen und Erzieher stets in einem Lernprozess bleiben sollten. Diese Treffen stärken die pädagogische Praxis und tragen dazu bei, die Arbeit mit den Kindern weiter zu qualifizieren.
Wir legen Wert auf Lehrkräfte, die aufmerksam auf die Bedürfnisse jedes Kindes eingehen und dessen Tempo, Lernweise und unterschiedliche Ausdrucksformen respektieren.
Außerdem ermutigen wir die Lehrkräfte, sich begeistern zu lassen, kreativ zu sein und bedeutungsvolle Erfahrungen mit klarer Absicht zu planen, die die Neugier wecken und das Erkunden, Spielen und den Ausdruck der Kinder fördern. So trägt die fortlaufende Weiterbildung zu einer einfühlsameren, menschlicheren und der ganzheitlichen Entwicklung der Kinder verpflichteten Arbeit bei.
Erziehung zum Leben
Die pädagogische Arbeit greift auch fächerübergreifende Themen auf, die für das Wachstum der Kinder und den Aufbau einer gerechteren und bewussteren Gemeinschaft wichtig sind.
- ethnische und rassische Bildung
- inklusive Bildung
- Sensibilisierung für Geschlechterfragen in der frühen Kindheit
- Gewaltprävention
- Umweltbildung
Erfahren Sie mehr über unser Konzept
Unsere Methodik wird jeden Tag in den Räumen, Beziehungen und Aktivitäten der Kita lebendig. Entdecken Sie, wie sie sich im Alltag des Centro konkret zeigt.