Progetto permanente

Atelier

Uno spazio di ricerca, sperimentazione e creazione, ispirato all’approccio di Reggio Emilia.

Il progetto

Ispirato all’approccio di Reggio Emilia, il nostro Atelier è uno spazio di ricerca, sperimentazione e creazione. Qui i bambini sono invitati a esplorare materiali, colori, forme, suoni, movimenti ed elementi della natura.

Più che imparare delle tecniche, hanno l’occasione di immaginare, ricercare, creare ed esprimere le proprie idee e scoperte, da protagonisti del proprio apprendimento.

Bambino che dipinge nell’atelier

Nell’Atelier crediamo che ogni materiale possa suscitare una scoperta e ogni creazione possa rivelare un modo unico di comprendere il mondo.

Bambino che dipinge con l’acquerello a partire da una fotografia

Obiettivo

Promuovere un legame complementare tra lo spazio dell’atelier e quello della sezione, rendendo possibile un lavoro che abbia senso per adulti e bambini, collegando esperienze, idee e materiali alla cultura della scuola e della comunità nel suo insieme.

Come nascono i percorsi

Nel nostro Atelier ogni percorso comincia da uno sguardo curioso, da una domanda, da una scoperta.

I bambini indagano, sperimentano, creano e danno forma ai propri pensieri attraverso molti linguaggi. Colori, segni, argilla, luce, ombre, elementi della natura e materiali diversi diventano strade per immaginare, ricercare e imparare.

In piccoli gruppi, ogni bambino trova tempo e spazio per pensare, sperimentare ed esprimersi. L’educatore osserva, ascolta e accompagna, senza anticipare le risposte.

Bambino che esplora l’argilla
Bambini ed educatrice che esplorano materiali naturali

Qui non cerchiamo solo il risultato. Diamo valore al cammino, alle domande, ai tentativi, alle scoperte e alle tracce che ogni bambino lascia nel suo percorso.

Perché, nell’Atelier, creare è anche un modo di pensare, indagare e conoscere il mondo.

L’atelier in immagini

Scopri l'approccio pedagogico

L'Atelier fa parte di una visione educativa più ampia, ispirata all'approccio di Reggio Emilia.